Plan de mejoramiento académico del área de lengua castellana y literatura para optimizar la enseñanza aprendizaje de la lectura, escritura y comprensión lectora en los estudiantes de los grados 4º y 5º de la I.E. Imbilí carretera del municipio de San Andrés De Tumaco año 2014

Sánchez Acevedo, Baby Rocío Y Reynel Angulo, Socorro Del Pilar (2014) Plan de mejoramiento académico del área de lengua castellana y literatura para optimizar la enseñanza aprendizaje de la lectura, escritura y comprensión lectora en los estudiantes de los grados 4º y 5º de la I.E. Imbilí carretera del municipio de San Andrés De Tumaco año 2014. Masters thesis, Universidad de Nariño.

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Resumen

El principal objetivo de la investigación es establecer estrategias pedagógicas enfocadas en optimizar la enseñanza aprendizaje de la lectura, escritura y comprensión lectora en estudiantes de grado cuarto y quinto de la Institución Educativa “Imbilí Carretera”. El estudio se enmarca en indagaciones basadas en la observación, entrevistas, revisión documental y análisis, donde se encuentran falencias en los procesos pedagógicos en la enseñanza – aprendizaje del área de lengua castellana y literatura específicamente en el proceso de lectura, escritura y comprensión lectora. Los fundamentos históricos de la investigación, se establecen en los resultados obtenidos por la aplicación de instrumentos a docentes y estudiantes y apoyado por los aportes de autores expertos en el tema de educación y pedagogía. En esta investigación se encontraron afectadas las habilidades comunicativas: hablar, leer, escribir, escuchar, además de la ortografía, lectura, escritura y comprensión; lo cual no permite razonar, y realizar análisis de textos coherentemente. Dentro de este contexto que enmarca la educación se plantea una propuesta que presenta objetivos y estrategias metodológicas que permitirán entender y optimizar los factores que inciden en el funcionamiento de la Institución a nivel interno, y se proyecta mejorar a nivel externo no sólo en el ámbito educativo sino también en lo económico, ambiental, ecológico, social y cultural. Finalmente, se concluye que, los procesos de educación son una tarea ardua, pero no imposible y que, los resultados obtenidos muestran la falta de apropiación de competencias lectoescritoras en docentes y estudiantes; desde este aspecto, la lectura y escritura, son el principal componente para coadyuvar al desarrollo integral de los Estudiantes de la I.E Imbilí Carretera y aportar a la calidad de la educación.

Tipo de Elemento:	Tesis (Masters)
Información Adicional:	Asesor: Magíster. HAROLD JESÚS CALPA RIASCOS
Palabras Clave:	Lectura, Escritura, Procesos Pedagógicos, Metodología, Estrategia, Enseñanza, Aprendizaje.
Asunto:	Ciencias Sociales > H Social Sciences (General) L Educación > L Educación (General)
Division:	Postgrados > Maestría en Docencia Universitaria
Depósito de Usuario:	Monitor Biblioteca 3 Quijano Guerrero
Fecha Deposito:	21 May 2026 19:24
Ultima Modificación:	21 May 2026 19:24
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/18594

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