El sainete, una estrategia didáctica para fortalecer la expresión oral de los estudiantes de 4-1 de la Institución Educativa Nuestra Señora de Guadalupe Pasto-Nariño

Ortiz Yamá, Pablo Daniel (2019) El sainete, una estrategia didáctica para fortalecer la expresión oral de los estudiantes de 4-1 de la Institución Educativa Nuestra Señora de Guadalupe Pasto-Nariño. Masters thesis, Universidad de Nariño.

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Resumen

El sainete puede ser considerado, en la educación, como una estrategia alternativa que lleve al estudiante a interactuar y producir discursos y que evidencie una correcta expresión oral. Por tanto, a partir de procesos prácticos, ha dejado de concebirse como un acto de desarrollo escénico para convertirse en un proceso comunicativo, dinámico y didáctico que puede conducir al desarrollo cognitivo, a partir del cual el estudiante practica una serie de actividades discursivas encaminadas al desarrollo de su expresión oral. El cambio de la actitud discursiva, de un acto conversacional pasivo a un proceso dinámico, perfila, de algún modo, la concepción del orador activo como aquel que no se queda únicamente con la apropiación del discurso, sino que avanza a una práctica constructiva y productiva, al realizar el discurso bajo ciertas condiciones contextuales de expresión oral. Desde esta perspectiva, el sainete, se proyecta como una alternativa didáctica para mejorar la expresión oral en diferentes momentos comunicativos, en especial, en el desarrollo de las clases que favorece y permite las interrelaciones entre estudiantes.

Tipo de Elemento:	Tesis (Masters)
Información Adicional:	Asesor Magister Mauro Gómez
Palabras Clave:	Sainete, Expresión oral, Estrategia didáctica, Desarrollo cognitivo, Interacción discursiva.
Asunto:	L Educación > L Educación (General) L Educación > LB Theory and practice of education
Division:	Postgrados > Maestría en didáctica de la Leng. y la Lit. españolas
Depósito de Usuario:	Monitor Biblioteca 4 Quijano Guerrero
Fecha Deposito:	26 May 2026 14:39
Ultima Modificación:	26 May 2026 14:39
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/18638

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