Efectividad del Aula Invertida en carreras universitarias de Ciencias de la Salud: Revisión de literatura

Nocetti-García, Diego Y Auad-Brito, Maura Y Henriquez-Villarroel, David (2023) Efectividad del Aula Invertida en carreras universitarias de Ciencias de la Salud: Revisión de literatura. Universidad y Salud, 25 (3). C8-C17. ISSN 2389-7066

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Resumen

Introducción: Las instituciones de educación superior han implementado enfoques activos de aprendizaje como el Aula Invertida para favorecer la formación de sus estudiantes. Sin embargo, existe evidencia diversa respecto de los beneficios derivados de su implementación. Objetivo: Determinar la efectividad de la aplicación del Aula Invertida en la formación de estudiantes universitarios de carreras de pregrado de las Ciencias de la Salud. Materiales y métodos: Se realizó una revisión narrativa sistematizada de la literatura publicada entre 2012 y 2022, utilizando Pubmed, SciELo, Scopus y Web of Science como fuentes de artículos primarios. Se utilizó la versión revisada del modelo de Kirkpatrick para valorar la efectividad del Aula Invertida. Resultados: Se obtuvieron 1020 artículos, 34 de ellos ingresaron a la fase de síntesis cuantitativa. Los estudiantes valoran positivamente este modelo didáctico y reconocen su aporte en el desarrollo de actitudes, conocimientos y habilidades. Algunos estudios mencionan un aumento de la carga de trabajo y niveles de estrés en los estudiantes. Conclusiones: La evidencia sugiere que Aula Invertida es un modelo didáctico válido para la formación de estudiantes de las Ciencias de la Salud. Futuros estudios deberían considerar la efectividad de su implementación a nivel organizacional y a largo plazo.

Tipo de Elemento:	Artículo
Palabras Clave:	Enseñanza; Ciencias de la salud; Educación superior; Aprendizaje activo
Asunto:	L Educación > L Educación (General) Q Ciencias > Q Science (General) R Medicina > R Medicine (General)
Division:	Revistas > Revista Universidad y Salud
Depósito de Usuario:	Rev. Universidad y Salud UDENAR
Fecha Deposito:	19 Dec 2023 22:01
Ultima Modificación:	19 Dec 2023 22:01
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/12061

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