Formación y vivencia de competencias ciudadanas de los educandos del grado quinto del colegio San Francisco Javier de la ciudad de Pasto con base en las propuestas educativas planteadas por la Compañía de Jesús y el Ministerio de Educación Nacional.

Díaz Jojoa, Jairo Orlando Y Ibarra Argoty, Balmore Sigifredo Y Yepes Marulanda, Shirley Y Zambrano Guerrero, Ximena (2005) Formación y vivencia de competencias ciudadanas de los educandos del grado quinto del colegio San Francisco Javier de la ciudad de Pasto con base en las propuestas educativas planteadas por la Compañía de Jesús y el Ministerio de Educación Nacional. Other thesis, Universidad de Nariño.

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Resumen

La idea de formar para el ejercicio pleno de la ciudadanía cobra especial fuerza en los últimos años tanto en nuestro país como en otras regiones del mundo. En Colombia formar para la ciudadanía, por la situación social, político – económica que vivimos, se hace cada vez más necesaria con la promulgación de la Constitución Política de 1991, razones que ameritan este estudio desde la convicción y compromiso de la escuela como lo establece la Ley General de Educación de 1994. Al revisar la Propuesta Educativa del Colegio San Francisco Javier, se percibe que los estándares en competencias ciudadanas propuestos por el Ministerio de Educación Nacional están inmersos en ésta, de donde surgen cuestionamientos sobre lo que sucede entre la teoría y la vivencialidad de los estudiantes respecto al ejercicio de la ciudadanía y el compromiso de los miembros de la Comunidad Educativa para formar personas que construyan claramente su proyecto de vida y aporten a la realización de un proyecto de Nación. Este estudio se realizó con una metodología, cuyo enfoque es histórico hermenéutico, ya que es posible la interpretación de la realidad social, objeto de conocimiento; y como tipo de investigación se orienta por la línea de lo cualitativo, descriptivo, propositivo. La muestra poblacional del área de estudio se centra en los estudiantes, profesores, padres de familia del grado quinto y directivos de la Institución. En el estudio se identificaron las categorías: vivencialidad, participación, acompañamiento, concienciación, formación en valores y formación de líderes, las cuales permiten la construcción de la Teoría Generada del Proceso Investigativo y proponer el diseño de un plan de acciones mejoradoras encaminadas a fortalecer la transversalidad de los programas, ejes, proyectos y potencializar el desarrollo de habilidades de los integrantes de la Comunidad Educativa para el ejercicio de la ciudadanía en todos los grados y niveles de la Institución.

Tipo de Elemento:	Tesis (Other)
Información Adicional:	Asesora: Esp. Rosa Cecilia Bustos Erazo
Palabras Clave:	Competencias ciudadanas, Ministerio de Educación, Proyecto de vida
Asunto:	L Educación > L Educación (General)
Division:	Postgrados > Especializaciones
Depósito de Usuario:	Monitor Biblioteca 3 Quijano Guerrero
Fecha Deposito:	21 Abr 2026 15:31
Ultima Modificación:	21 Abr 2026 15:31
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/16528

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