Estudio sobre las conductas que afectan la convivencia en la Institución Educativa Municipal Ciudadela de la Paz.

Estrada Escobar, Lilian Yolanda Y Jurado Córdoba, Nancy Liliana Y Ruales Tabla, Carlos Andrés (2009) Estudio sobre las conductas que afectan la convivencia en la Institución Educativa Municipal Ciudadela de la Paz. Other thesis, Universidad de Nariño.

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Resumen

El presente trabajo es el resultado de la investigación que se ha llevado a cabo en la Institución Educativa Ciudadela de Paz del municipio de Pasto, cuyo propósito ha sido el de generar un aporte al proceso de convivencia institucional, teniendo como base la realidad percibida por los miembros de la comunidad educativa. Se pretende analizar las vivencias en torno al manejo de las conductas que afectan la convivencia escolar de los estudiantes por parte de los directivos y docentes de la I.E.M. Para ello, se acude a la identificación de las conductas de los estudiantes que afectan la convivencia escolar en la institución, al conocimiento de las experiencias de los profesores y directivos en el manejo de las conductas estudiantiles que afectan la convivencia escolar, a la determinación de cómo han experimentado los estudiantes el manejo que hacen docentes y directivos de las conductas conflicto y finalmente, al diseño de una propuesta dirigida a docentes y directivos que permita mejorar el manejo de la agresividad, violencia y conflicto en la I.E.M. La investigación está enmarcada dentro del paradigma cualitativo que consideramos es el más adecuado porque las conductas que afectan la convivencia constituyen fenómenos humanos que se interpretan de manera subjetiva dependiendo del punto de observación en que se encuentren los sujetos. Adicionalmente, se abordó como una etnografía. De esta manera, se pudo determinar que en la I.E. se viven problemas de convivencia, ocasionados por diferentes conductas que son interpretadas de manera diferente por los miembros de la comunidad educativa y eso lleva a que tengan diversas visiones acerca de la forma en que pueden ser manejadas. Estas constituyen manifestaciones propias de la individualidad de los seres humanos y afectan a todos los grupos, por lo tanto, para lograr un consenso que permita unificar un poco las apreciaciones se requiere el establecimiento de principios de convivencia en forma democrática los cuales se harán explícitos, para el caso de las Instituciones educativas, en el manual de convivencia. Como recomendación, se plantea a los docentes colocarse de acuerdo en un enfoque pedagógico que permita unificar el perfil del estudiante y sus potencialidades en el proceso enseñanza –aprendizaje. Un consenso en este sentido ayudará a reconocer las responsabilidades de directivos, docentes y estudiantes en la convivencia institucional, además de ayudar a garantizar los derechos de los estudiantes. Las conductas agresivas y de maltrato entre iguales, requieren que la Institución educativa tenga un Orientador Escolar, pero también es necesaria una comunicación fluida con las Instituciones que hacen parte de las Redes de Apoyo Municipal o del Sistema nacional de Bienestar familiar, ya que es en este tipo de problemáticas en las que se necesita el trabajo interdisciplinario e intersectorial para aproximarse a lo que se denomina un abordaje integral.

Tipo de Elemento:	Tesis (Other)
Información Adicional:	Asesora: Mg. Sonia Betancourt
Palabras Clave:	Convivencia escolar, Conductas, Comunidad educativa
Asunto:	Ciencias Sociales > H Social Sciences (General) L Educación > L Educación (General)
Division:	Postgrados > Especializaciones
Depósito de Usuario:	Monitor Biblioteca 3 Quijano Guerrero
Fecha Deposito:	21 Abr 2026 15:31
Ultima Modificación:	21 Abr 2026 15:31
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/16547

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