Aspectos que influyen en el proceso de integración de la básica primaria a la básica secundaria de los estudiantes del Colegio Santa Teresa Diurno de Puerto Asís-Putumayo.

Luna Jojoa, María Amparo Y Tabla Ramires, Hugo Hernando (2001) Aspectos que influyen en el proceso de integración de la básica primaria a la básica secundaria de los estudiantes del Colegio Santa Teresa Diurno de Puerto Asís-Putumayo. Other thesis, Universidad de Nariño.

Text 60195.pdf Download (324kB)

Resumen

En la investigación realizada sobre los aspectos que influyen en el proceso de integración de la Básica Primaria a la Básica Secundaria de los estudiantes del colegio Santa Teresa Diurno de Puerto Asis – Putumayo, se tuvieron en cuenta los aspectos más significativos del PEI, el marco conceptual, el marco contextual, el análisis de resultado de datos y la observación directa. Bajo un sistema interdisciplinario se tomó los aspectos sociales, culturales, institucionales y las principales orientaciones educativas. La realización realizada con el método etnográfico cualitativo permitió descubrir algunos de los aspectos que influyen en el proceso de integración; se han presentado problemas de: desempeño escolar, deserción y desplazamiento de estudiantes que son muestras claras de desadaptación y dificultad para resolver conflictos enmarcados en reacciones psicoafectivas tales como: temores, aislamiento, agresividad. Las técnicas de recolección de datos dieron resultados: que el Colegio Santa Teresa de Puerto Asís – Putumayo se encuentra escrito en el modelo de educación integral, pero que se desconoce su filosofía y Manual de Convivencia. Que el contexto social y económico influye directamente en dicho proceso. El clima institucional es negativo, tanto de directivos como de padres de familia y profesores. Los estudiantes fueron engendrados en tiempos de violencia y esto repercute en el desarrollo de su personalidad. Las culturas diferentes favorecen para confrontar pensamientos, actitudes y valores. Como recomendaciones finales se consideran: El docente deberá ser exigente pero humanamente comprensivo. Deberá prepararse al estudiante al iniciar el año con un período de inducción y acompañamiento. Las relaciones interpersonales entre estudiantes y directivos deben mejorar. El sistema de evaluación debe replantarse. Se debe definir la modalidad del colegio.

Tipo de Elemento:	Tesis (Other)
Información Adicional:	Asesor: Luis Ernesto Sanz E.
Palabras Clave:	Secundaria, Educación, Desempeño escolar
Asunto:	L Educación > L Educación (General)
Division:	Postgrados > Especializaciones
Depósito de Usuario:	Monitor Biblioteca 3 Quijano Guerrero
Fecha Deposito:	21 Abr 2026 15:30
Ultima Modificación:	21 Abr 2026 15:30
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/16553

Ver Elemento