Influencia del analfabetismo de los padres de familia en el desempeño académico de los estudiantes de la Escuela El Morrito.

Castillo M., Judy Sandra Y Solís Olaya, Emérita Y Campo Cortes, Jenny A. (2001) Influencia del analfabetismo de los padres de familia en el desempeño académico de los estudiantes de la Escuela El Morrito. Project Report. Universidad de Nariño, San Andres de Tumaco.

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Resumen

En base a conversa torios realizados con docentes de la escuela el Morrito manifestaron que debido al analfabetismo de los padres de familia se ha generado en los estudiantes la repitencia, inasistencia y bajo desempeño escolar; el principal objetivo de esta investigación es analizar la influencia de las distintas formas de analfabetismo de los padres en el desempeño académico de sus hijos. Esta investigación es de tipo cualitativa, descriptiva, propositiva, y etnográfica. Los padres de familia de los niños con bajo desempeño escolar, repitencia e inasistencia son en su gran mayoría personas analfabetas y esto no les permite colaborarle a sus hijos en sus trabajos escolares aunque tengan la mejor intención. La mayoría de las familias de esta comunidad se dedican a la recolección de los moluscos, corte de leña la pesca y otros los niños que faltan a clase con mucha frecuencia es porque tienen que colaborar en la casa con el trabajo que les da el sustento diario, gran parte de los padres a pesar de no saber leer ni escribir muestran interés por el estudio de sus 9 hijos, ellos desean que se superen y no aumente el índice de analfabetas en esta comunidad.

Tipo de Elemento:	Monografía (Project Report)
Información Adicional:	Asesora: Patricia González
Palabras Clave:	Analfabetismo, Padres de familia, Desempeño academico
Asunto:	L Educación > L Educación (General)
Division:	Facultad de Educación > Programa de Lic. en Educación Básica en C. Naturales y Edu. Ambiental > Trabajos de grado
Depósito de Usuario:	Monitor Biblioteca 3 Quijano Guerrero
Fecha Deposito:	21 Abr 2026 15:30
Ultima Modificación:	21 Abr 2026 15:30
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/16555

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