Relaciones interpersonales profesor-estudiante y estudiante-profesor en los grados 4º y 5º de la “Escuela Santo Domingo Savio” de la ciudad de Pasto.

Villota Cruz, Jesús Eduardo (2002) Relaciones interpersonales profesor-estudiante y estudiante-profesor en los grados 4º y 5º de la “Escuela Santo Domingo Savio” de la ciudad de Pasto. Project Report. Universidad de Nariño, Pasto.

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Resumen

Abordadas especialmente en el aula de clase y tenidas en cuenta como relaciones pedagógicas antes que como relaciones afectivas separadas de la tarea académica. El Trabajo consta esencialmente de dos posiciones: la una en cuanto a la Comunicación Interpersonal en la estructura educativa actual, cuyo análisis consiste en, que la Institución adolece de la falta de una motivación adicional para la comunicación interpersonal, no hay una estrecha vinculación entre las tareas afectivas, el mundo y la vida del trabajo; por lo que la capacitación en comunicación interpersonal se ha convertido en uno de los mayores vacíos. También adolece de la falta de una evaluación permanente y participativa de los avances y problemas del proceso formativo. En cuanto al Modelo Comunicacional que se da en el proceso enseñanza – aprendizaje no ha existido ni existe la intención de evaluarlo en detalle, pues de cuyo análisis surgen los elementos y relaciones que deben tenerse en cuenta a la hora de plantear estrategias que conduzcan a mejorar las relaciones pedagógicas que hasta cierto punto se fusionan con las relaciones afectivas separadas de la tarea académica. En cuanto a la segunda posición que consecuentemente surge de la primera es brindar unos nuevos elementos de juicio al docente en el modo de concebir el aula de clase, ya como un espacio de negociación, de diálogo, de dialéctica argumentativa, antes que como una tribuna para el sermón y el monólogo. De la convergencia de estas dos posiciones surge una propuesta pedagógica en la que se tienen en cuenta por un lado en las actividades a desarrollar la enseñanza de la comunicación especialmente aplicada a la resolución de conflictos que aparecen incluidas en la propuesta denominada: ENCUENTRO PERMANENTE PARA LA CONVERSACIÓN EN EL AULA DE CLASES, abordada sobre todo como un proyecto abierto a la renovación y a las exigencias que en particular demanden los procesos en el desarrollo formativo y académico en la Institución en estudio.

Tipo de Elemento:	Monografía (Project Report)
Información Adicional:	Asesor: Mg. Carlos Paredes Martínez
Palabras Clave:	Relaciones interpersonales, Profesores, Estudiantes, Comunicación
Asunto:	L Educación > L Educación (General)
Division:	Facultad de Ciencias Humanas > Licenciatura en Español e Inglés > Trabajos de grado
Depósito de Usuario:	Monitor Biblioteca 3 Quijano Guerrero
Fecha Deposito:	21 Abr 2026 15:30
Ultima Modificación:	21 Abr 2026 15:30
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/16640

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