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Representaciones sociales sobre el concepto de ambiente de docentes y estudiantes del Programa de Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de La Universidad de Nariño-Sede Pasto

Córdoba Guerrero, María Fernanda Y Gómez Villota, María Fernanda (2022) Representaciones sociales sobre el concepto de ambiente de docentes y estudiantes del Programa de Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de La Universidad de Nariño-Sede Pasto. Project Report. Universidad de Nariño, San Juan de Pasto.

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Resumen

Las representaciones sociales han ganado gran protagonismo en los modelos educacionales así como también dentro de la construcción y significación de diferentes términos, en este sentido, el presente proceso de investigación se construye a partir de indagar las representaciones sociales del concepto ambiente dentro de los estudiantes y docentes del programa de Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Universidad de Nariño, con el fin de percibir como el contenido curricular incide en la concepción del ambiente y en el discurso diario de los estudiantes a medida que avanza su formación profesional, teniendo en cuenta que las representaciones sociales se edifican a través de procesos teóricos y culturales, con la finalidad de configurar un conocimiento que logre responder a las necesidades de aprendizaje y enseñanza de las comunidades.

Tipo de Elemento: Monografía (Project Report)
Información Adicional: Asesor: Mg. Hernán Modesto Rivas Escobar
Palabras Clave: Representaciones sociales, Currículo, Ciencias naturales, Pedagogía, Educación ambiental
Asunto: L Educación > L Educación (General)
L Educación > LB Theory and practice of education > LB2361 Curriculum
L Educación > LC Special aspects of education
Q Ciencias > Q Science (General)
Division: Facultad de Educación > Programa de Lic. en Educación Básica en C. Naturales y Edu. Ambiental > Trabajos de grado
Depósito de Usuario: Funcionario Biblioteca Uno
Fecha Deposito: 06 Oct 2025 17:07
Ultima Modificación: 06 Oct 2025 17:07
URI: http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/16884

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