Influencia de las relaciones familiares en el desarrollo socio afectivo de los niños entre 5 y 6 años, del nivel de transición de la institución educativa Santo Tomas de Aquino del municipio de Sandona

Agreda, Ana Lucia Y Moncayo Castillo, Estefania Y Moran Timaran, Alba Estella (2007) Influencia de las relaciones familiares en el desarrollo socio afectivo de los niños entre 5 y 6 años, del nivel de transición de la institución educativa Santo Tomas de Aquino del municipio de Sandona. Other thesis, Universidad de Nariño.

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Resumen

La familia es el núcleo central de la sociedad y el primer agente de socialización desde el momento mismo del nacimiento, y por ende posibilita las actitudes y comportamientos de los hijos que se verán reflejados más adelante en el segundo contexto llamado “escuela”. Lograr un manejo adecuado de las relaciones familiares en la actualidad es un reto, por lo cual el sector educativo debe participar con el ánimo de crear espacios que permitan la reflexión, la concientización, la reevaluación y la construcción de estrategias que brinden a los padres la posibilidad de fortalecer y estimular positivamente el desarrollo sociafectivo, moral y social de sus hijos. Desde esta visión del desarrollo humano, se realizó la investigación titulada: “Influencia de las relaciones familiares en el desarrollo socioafectivo de los niños entre 5 y 6 años, del nivel de transición de la Institución Educativa Santo Tomás de Aquino del municipio de Sandoná”. Al terminar la investigación se concluyó que: las relaciones familiares más comunes en este grupo de estudio, son de tipo conflictivo, caracterizadas por agresiones verbales, maltrato físico y psicológico del padre hacia la madre e infidelidad, autoritarismo por parte del padre hacia la madre y a los hijos, ya que prima la imposición sobre el acuerdo. Dentro de la comunicación se dan los mensajes en unas sola vía del padre hacia la familia, hay frecuentes regaños y poca formación, se argumenta la “falta de tiempo” para estar juntos, y prevalece el trabajo antes que la relación en sí. Así mismo, hay altibajos afectivos, desacuerdos e incomunicación sobre metas, la colaboración mutua es empobrecida, situaciones que influyen directamente sobre el ambiente en que se desarrollan los niños. De esta manera las pautas de crianza que los padres están impartiendo a sus hijos, en la mayoría de los casos no son las más adecuadas; por lo tanto el desarrollo socioafectivo e integral de los mismos se ve afectado notablemente, reflejado en las actitudes y comportamientos inapropiados que manifiestan en el medio escolar, como son: la desobediencia, agresividad, capricho y falta de cumplimiento en actividades escolares, entre otros. 14 Cabe anotar que existe dentro de este grupo, un mínimo de hogares donde el tipo de relación familiar es nutridora, por que: la pareja cultiva la amistad y confianza, sus miembros se expresan el aprecio mutuo, hay tiempo para compartir, la comunicación es abierta, basada en el respeto, tolerancia, expresiones afectivas y cordialidad entre sus miembros, aspectos que son reflejados en los comportamientos apropiados de los niños en el ámbito escolar por que son expresivos, comunicativos, tolerantes, solidarios, responsables, puntuales y su presentación personal es adecuada. Como alternativas de solución frente a esta situación donde los hogares no les están ofreciendo el ambiente propicio para el afianzamiento y desarrollo socioafectivo armónico de la personalidad, el grupo investigador plantea una estrategia pedagógica llamada Escuela de Padres, para que la Institución Educativa Santo Tomás de Aquino implemente en la posterioridad, con el ánimo de fortalecer la dinámica familiar que contribuya en el desarrollo socioafectivo de los estudiantes y que les facilite una mejor calidad de vida.

Tipo de Elemento:	Tesis (Other)
Información Adicional:	Asesor: Mg. Patricia González.
Palabras Clave:	Concientización, construcción de estrategias, reevaluación, desarrollo sociafectivo
Asunto:	L Educación > L Educación (General) L Educación > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Division:	Postgrados > Especializaciones
Depósito de Usuario:	Monitor Biblioteca 3 Quijano Guerrero
Fecha Deposito:	21 Abr 2026 15:26
Ultima Modificación:	21 Abr 2026 15:26
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/16990

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