La biblioteca como herramienta pedagógica y didáctica para la profundización de los conocimientos adquiridos en el aula de clase, así como para el descubrimiento de nuevos por parte de los estudiantes del grado quinto a de educación básica del Instituto Santa María Eufrasia.

Hernández Revelo, Hernan Dario Y Muñoz Rincón, Eder Julian (2002) La biblioteca como herramienta pedagógica y didáctica para la profundización de los conocimientos adquiridos en el aula de clase, así como para el descubrimiento de nuevos por parte de los estudiantes del grado quinto a de educación básica del Instituto Santa María Eufrasia. Project Report. Universidad de Nariño, Pasto.

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Resumen

La investigación titulada la biblioteca escolar como herramienta pedagógica y didáctica para la profundización de los conocimientos adquiridos en el aula de clase, así como para el descubrimiento de nuevos por parte de los estudiantes del grado quinto A de educación básica del Instituto Santa Maria Eufrasia es una invitación hacia el rescate de un lugar tan importante y significativo para el aprendizaje como lo es la biblioteca escolar en donde los niños pueden alcanzar un mejor desarrollo intelectual, y se inicien en la práctica del auto aprendizaje, la lectura y la investigación como medios de enriquecimiento personal que contribuya al mejoramiento de la sociedad actual. La razón por la cual se realizó esta investigación nace debido al mal uso que se le esta dando a un lugar tan importante dentro de una institución educativa, e intenta remover los viejos paradigmas tradicionales que han obstaculizado el libre pensamiento y han estancado la creatividad tanto de los estudiantes como de los docentes. La idea de propiciar espacios diferentes a los de un aula de clases para la adquisición del conocimiento se apoya en teorías pedagógicas como el constructivismo y el modelo activo los cuales propenden hacer del estudiante el eje central de su formación, y cuyo conocimiento se adquiere a través de experiencias y vivencias mediante la interacción con el medio que lo rodea. De acuerdo con lo anterior, por medio de la utilización de la biblioteca los niños pueden tener contacto directo con libros, juegos y materiales didácticos, así como tener la oportunidad de complementar sus conocimientos previos y descubrir nuevos por medio de la investigación y a la vez rescatar un recurso tan importante como lo es la práctica de la lectura, la cual ha sido lentamente desplazada por la avalancha tecnológica que hace que se pierda el hábito y gusto por esta actividad. Con lo anterior descrito se puede observar claramente la importancia de esta investigación, ya que cambia el concepto tradicional sobre el uso de la biblioteca y la proyecta como una herramienta pedagógica y didáctica que aporta al crecimiento, evolución y desarrollo de la educación del estudiante y de toda la sociedad.

Tipo de Elemento:	Monografía (Project Report)
Información Adicional:	Asesor: Alvaro William Santiago
Palabras Clave:	Biblioteca escolar, niños, paradigmas tradicionales, teorías pedagógicas
Asunto:	L Educación > L Educación (General) L Educación > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Division:	Facultad de Educación > Programa de Licenciatura en Lengua Castellana y Literatura > Trabajos de grado
Depósito de Usuario:	Monitor Biblioteca 3 Quijano Guerrero
Fecha Deposito:	21 Abr 2026 15:25
Ultima Modificación:	21 Abr 2026 15:25
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/17019

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