Estrategia didáctica basada en la indagación para el desarrollo de competencias científicas en el área de ciencias naturales y educación ambiental

Narváez Meneses, Andrea Elizabeth Y Riascos Ortega, Jessica Mayeli (2021) Estrategia didáctica basada en la indagación para el desarrollo de competencias científicas en el área de ciencias naturales y educación ambiental. Masters thesis, Universidad de Nariño.

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Resumen

Esta investigación tiene como objetivo central analizar la incidencia de la implementación de estrategias didácticas dentro de la enseñanza de las Ciencias Naturales como la estrategia didáctica basada en la indagación para el desarrollo de competencias científicas en los estudiantes de tercero y quinto grado de básica primaria, mediante la aplicación de una secuencia didáctica que procura ligar y transversalizar los procesos formativos propios de las Ciencias Naturales con una problemática del contexto inmediato como es el COVID 19, la cual se desarrolla con 106 estudiantes de primaria en el área de Ciencias Naturales, en el Instituto San Francisco de Asís en el municipio de Pasto, haciéndose la investigación en entornos virtuales. Durante la primera fase se realizó una prueba diagnóstica para determinar el nivel de competencias científicas en el que se encontraban los estudiantes, así como también identificar la concepción por parte de los docentes sobre la relación que existe entre la aplicación de diferentes estrategias didácticas para el desarrollo de competencias científicas en el área de ciencias naturales y educación ambiental. A partir de los resultados del diagnóstico se hace el diseño de actividades para aplicar con los estudiantes los cuales respondían a la secuencia didáctica de la estrategia basada en la indagación con el fin de desarrollar aprendizajes a partir de las Ciencias Naturales y analizar su incidencia en el desarrollo de las competencias científicas que se intervinieron. Los conceptos trabajados durante el proceso de investigación parten de entender la indagación como un proceso dinámico que involucra realizar observaciones, hacer preguntas sobre los sucesos del entorno, analizar e interpretar fenómenos y comunicar resultados, partiendo de los conocimientos previos del estudiante, hasta el desarrollo de procesos cognitivos más complejos para la resolución de problemas y la aplicación del conocimiento científico a los desafíos y situaciones presentes en la vida cotidiana. La visión de las ciencias naturales ha cambiado durante el tiempo, así como también las estrategias implementadas para la enseñanza de la misma, siendo esta otra de las razones del presente proyecto de investigación, donde se tuvo una visión más amplia de cómo se está enseñando ciencia desde sus componentes cognitivos, prácticos y axiológicos para el desarrollo de competencias científicas. Al realizar el contraste del proceso desarrollado con la secuencia didáctica y los resultados obtenidos con la prueba final, se encuentra que el nivel de competencias científicas de los estudiantes de grado tercero aumento en un 9% y el nivel de competencias científicas de los estudiantes de grado quinto aumento en un 8.4%, lo que permite evidenciar que se ha logrado una optimización y dinamización del proceso, y, en consecuencia, un incremento en el desempeño de las competencias científicas1; demostrando así las potencialidades de la estrategia didáctica aplicada basada en la indagación. En este sentido, el implementar estrategias didácticas dentro del aula conlleva a propiciar el desarrollo de competencias genéricas como también competencias propias del área y más allá de esto, generar en los estudiantes un espíritu científico y reflexivo que le permita desenvolverse en diferentes situaciones del contexto.

Tipo de Elemento:	Tesis (Masters)
Información Adicional:	Asesor: Nedis Elina Ceballos Botina
Palabras Clave:	Estrategias didácticas, Ciencias naturales--Enseñanza, Ciencias naturales
Asunto:	L Educación > L Educación (General) L Educación > LC Special aspects of education Q Ciencias > Q Science (General)
Division:	Postgrados > Maestría en Educación > Tesis Maestría en Educación
Depósito de Usuario:	Funcionario Biblioteca Uno
Fecha Deposito:	14 Jan 2026 14:18
Ultima Modificación:	14 Jan 2026 14:18
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/17584

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