The use of games as a strategy to improve the teaching of irregular verbs at primary school level

Villareal Bolaños, Maira Alejandra (2019) The use of games as a strategy to improve the teaching of irregular verbs at primary school level. Project Report. Universidad de Nariño, San Juan de Pasto.

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Resumen

Este artículo discute cómo los juegos pueden usarse como una estrategia para mejorar la enseñanza de los verbos irregulares en la escuela primaria, ya que estos verbos se usan en una conversación diaria. Por lo tanto, los estudiantes deben aprenderlos para comunicarse con fluidez en el idioma. Los juegos sugeridos en este documento tienen como objetivo facilitar el proceso de aprendizaje del alumno, generando un aprendizaje de vocabulario exitoso y significativo. Además, se pueden usar como una forma de proporcionar un contexto en el que los estudiantes se sientan motivados y estimulados por usar el idioma. Además, esto generará un buen ambiente de aprendizaje, ya que los estudiantes aprenderán de sus pares, desarrollarán habilidades sociales y de cooperación, ya que interactuarán con otros y trabajarán en grupo para lograr objetivos. Además, con el uso de juegos, se pretende transformar las formas tradicionales de enseñanza que normalmente se centran en memorizar. Al implementar los juegos en el aula, los estudiantes aprenderán de manera activa, autónoma y significativa utilizando el idioma a aprender y no solo eso, sino que los juegos también contribuirán a su desarrollo integral y reducirán factores negativos como la ansiedad, la inseguridad y la timidez. Con todo esto, se logrará una enseñanza y aprendizaje efectivos del idioma. Estos juegos no son difíciles de llevar a cabo en el aula, ya que no necesitan demasiada preparación de clase y los materiales son fáciles de conseguir. Además, brindarán muchos beneficios para los estudiantes y un impacto positivo en el campo de la enseñanza y el aprendizaje de idiomas.

Tipo de Elemento:	Monografía (Project Report)
Información Adicional:	Advisor: Mag. Luz Marina Arias A.
Palabras Clave:	Alqahtani, M. (2015). The importance of vocabulary in language learning and how to be taught. Retrieved May 20, 2019, from https://www.iises.net/international-journal-ofteaching-education/publication-detail-213 Ariani, G. (2010). The effectiveness of using games in teaching English skills to the fourth grader of sd n mukiran 03, kaliwungu, semarang. Retrieved 25 April, 2016, from https://core.ac.uk/download/files/478/12347058.pdf Chacon Pazmiño, L. A. & Tarapues, C. E. (2002). Causas y efectos de la escasez de material didáctico en la enseñanza-aprendizaje del inglés. Universidad de Nariño, facultad de ciencias humanas, Pasto- Nariño. Retrieved March 3, 2016, from http://biblioteca.udenar.edu.co:8085/bibliotecavirtual/viewer.aspx?&var=61669 Crookall, D. & Oxford, R. (1990). Vocabulary Learning: A Critical Analysis of Techniques. Retrieved 25 April, 2016, from fromhttps://teslcanadajournal.ca/index.php/tesl/article/view/566/397 Guastalegnanne, H. (2009). Juegos para trabajar gramática y vocabulario en la clase ELE. International house. Buenos Aires, Argentina. Retrieved 20 February, 2019, from https://marcoele.com/descargas/enbrape/guastalegnanne_juegos.pdf Hidalgo, H.; Caicedo, M. & Mora, E. (2014). Contextualizing games for English foreign language learning. Pasto: Editorial Universitaria- Universidad de Nariño. Hussein, F. (2018). Survivor games and English vocabulary. Retrieved 18 May, 2019, from https://www.academia.edu/38732369/Survivor_Games_and_English_Vocabulary
Asunto:	L Educación > L Educación (General) P Lenguaje y Literatura > PE English
Division:	Facultad de Ciencias Humanas > Programa de Lic. en Educación Básica con énfasis en Humanidades, L. Castellana e Inglés > Trabajos de grado
Depósito de Usuario:	Monitor Biblioteca 3 Quijano Guerrero
Fecha Deposito:	22 May 2026 22:46
Ultima Modificación:	22 May 2026 22:46
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/18616

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