Fortalecimiento de la función social de la escritura a través del periódico mural en los estudiantes del grado 5-1 de la Institución Educativa Municipal Heraldo Romero Sánchez.

Ascuntar Tepud, Cristhian Anibal (2019) Fortalecimiento de la función social de la escritura a través del periódico mural en los estudiantes del grado 5-1 de la Institución Educativa Municipal Heraldo Romero Sánchez. Project Report. Universidad de Nariño, San Juan de Pasto.

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Resumen

La presente investigación tuvo como objetivo fortalecer la función social de la escritura a través del periódico mural en los estudiantes del grado 5-1 de la I.E.M Heraldo Romero Sánchez. La aplicación de una serie de cinco talleres y la implementación de un recurso didáctico como el periódico mural, permitieron que los niños y niñas desarrollen la escritura desde una perspectiva social, capaz de transformar la realidad dentro y fuera del aula de clases. Las actividades realizadas durante la implementación del periódico mural ayudaron a que los alumnos cambiaran la concepción referente a la escritura, la cual era considerada sinónimo de tedio y obligación académica, con el desarrollo de cada taller de escritura los niños se motivaron a escribir y superar el miedo de expresar sus emociones, sentimientos y pensamientos. Finalmente, la implementación del periódico mural permitió que los estudiantes vean en la lengua escrita un medio para participar de las diversas dinámicas sociales.

Tipo de Elemento:	Monografía (Project Report)
Información Adicional:	Mg. Pilar Navarro Fajardo Asesora
Palabras Clave:	Periódico Mural, Función social de la escritura, expresión
Asunto:	L Educación > L Educación (General) P Lenguaje y Literatura > PL Languages and literatures of Eastern Asia, Africa, Oceania
Division:	Facultad de Ciencias Humanas > Programa de Lic. en Educación Básica con énfasis en Humanidades, L. Castellana e Inglés > Trabajos de grado
Depósito de Usuario:	Monitor Biblioteca 3 Quijano Guerrero
Fecha Deposito:	01 Jun 2026 15:09
Ultima Modificación:	01 Jun 2026 15:09
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/18654

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