Alternative assessment as a suitable tool in colombian efl classrooms

Vallejo Moreno, Daniela Maria (2016) Alternative assessment as a suitable tool in colombian efl classrooms. Project Report. Universidad de Nariño, Pasto.

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Resumen

La Evaluación alternativa es un debate cada vez más común y popular en la educación. El valor potencial y los beneficios de las prácticas de evaluación alternativa se basan en cambios significativos en la evaluación en las aulas. Con el fin de hacer una diferencia en las prácticas de enseñanza en Colombia se ha creado una necesidad de cambiar la forma tradicional de evaluar a los estudiantes con el objetivo de avanzar hacia las nuevas estrategias de evaluación. Este documento tiene la intención de ofrecer evidencia que pueda convencer a los profesores de la importancia de encontrar otras herramientas para evaluar a sus estudiantes. Además, este documento se centrará en proporcionar información sobre el uso de diferentes formas de evaluación, incluyendo sus potencialidades y limitaciones en el momento de implementarlas en un aula de clase de Inglés como lengua extranjera en Colombia. La investigación concluye con una discusión de cómo los profesores pueden escoger las mejores formas de evaluación teniendo en cuenta las necesidades de los estudiantes en el proceso de aprendizaje. Así como también, la importancia de utilizar múltiples fuentes de información con el fin de brindar variedad a las clases y los beneficios para profesores y estudiantes al utilizar la evaluación alternativa en las aulas Colombianas.

Tipo de Elemento:	Monografía (Project Report)
Palabras Clave:	: Evaluación alternativa, aulas de Inglés como lengua extranjera, Colombia.
Asunto:	L Educación > L Educación (General) P Lenguaje y Literatura > PE English
Division:	Facultad de Ciencias Humanas > Programa de Licenciatura en Inglés y Francés > Trabajos de grado
Depósito de Usuario:	Monitor Biblioteca 4 Quijano Guerrero
Fecha Deposito:	29 Jun 2023 15:01
Ultima Modificación:	29 Jun 2023 15:01
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/8508

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