Estrategias lúdicas que se pueden implementar para mejorar la lecturas comprensiva en los estudiantes del grado tercero del centro educativo Guapuscal Alto, Corregimiento del municipio de Funes-Nariño

Yascual Lagos, Amparo del Rocío Y Narváez Vallejo, Carmen Benigna Y Dagoberto Albeiro, Mejía Chamorro (2010) Estrategias lúdicas que se pueden implementar para mejorar la lecturas comprensiva en los estudiantes del grado tercero del centro educativo Guapuscal Alto, Corregimiento del municipio de Funes-Nariño. Other thesis, Universidad De Nariño.

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Resumen

El grupo de trabajo de investigación, estudiantes de la especialización en pedagogía de la creatividad de la universidad de Nariño, interesados por rescatar el interés por la lectura compresiva en los niños de tercer grado del centro educativo Guapuscal Alto del municipio de Funes, queremos implementar estrategias lúdico pedagógicas que permitan al estudiante disfrutar el tiempo de lectura como un espacio de esparcimiento y alegría enriqueciendo sus conocimientos de acuerdo a sus intereses y necesidades que lo lleven a ser eficiente y eficaz en el buen desarrollo de sus competencias como premio a todos sus esfuerzos. La lectura comprensiva favorece las relaciones interpersonales con sus compañeros, con su familia y con la sociedad puesto que ha logrado enriquecer su conocimiento y mejorar la comunicación con todos los seres que lo rodean. A partir de los resultados obtenidos en las pruebas Saber se observa una gran deficiencia en la comprensión lectora, existe la necesidad de implementar la lectura que le aporte las habilidades necesarias para el desarrollo del pensamiento.

Tipo de Elemento:	Tesis (Other)
Información Adicional:	Asesor: Jaime Hernán Cabrera Eraso
Palabras Clave:	Estudiantes, pedagogía, creatividad, lectura, compresiva, estrategias, desarrollo
Asunto:	L Educación > L Educación (General) L Educación > LB Theory and practice of education
Division:	Postgrados > Especializaciones
Depósito de Usuario:	Monitor Biblioteca 4 Quijano Guerrero
Fecha Deposito:	27 Feb 2024 22:38
Ultima Modificación:	27 Feb 2024 22:38
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/10683

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