La autoestima en el aprendizaje del inglés en niños de básica primaria de un colegio privado de San Juan de Pasto

Erazo Coral, Diana Patricia (2003) La autoestima en el aprendizaje del inglés en niños de básica primaria de un colegio privado de San Juan de Pasto. Project Report. Universidad de Nariño, Pasto.

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Resumen

La autoestima es una variable psicológica que está influenciada por muchos factores que determinan la forma en que se desarrolla el proceso de enseñanza aprendizaje en un apersona y especialmente en los niños. El presente trabajo describe cuales son los factores que pueden influenciar en la autoestima de los estudiantes de básica primaria, para aprender el inglés según la opinión de los estudiantes y las observaciones. La información fue recolectada por medio de una entrevista de 13 preguntas a los estudiantes y 18 observaciones, según los datos recolectados hay Autoconceptos de la capacidad para aprender el Inglés y autoconceptos que disminuyen la capacidad para aprender el Inglés, que influencian la autoestima. Pero los mas preocupantes son los autoconceptos que disminuyen la capacidad en un niño de aprender el Inglés. como la vergüenza y el miedo. Los estudiantes manifiestan con sus respuestas y actitudes que necesitan la orientación de profesores y padres de familia para aumentar la autoestima y desaparecer los factores que disminuyen la capacidad para aprender el Inglés.

Tipo de Elemento:	Monografía (Project Report)
Información Adicional:	Asesor: Cristian Tovar
Palabras Clave:	variable psicológica, enseñanza-aprendizaje, autoestima, inglés
Asunto:	L Educación > L Educación (General) L Educación > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education P Lenguaje y Literatura > PE English
Division:	Facultad de Ciencias Humanas > Programa de Lic. en Educación Básica con énfasis en Humanidades, L. Castellana e Inglés > Trabajos de grado
Depósito de Usuario:	Monitor Biblioteca 3 Quijano Guerrero
Fecha Deposito:	04 Jun 2024 22:30
Ultima Modificación:	04 Jun 2024 22:30
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/12972

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