Propuesta didáctico – pedagógica para fortalecer el nivel de decodificación terciaria en los estudiantes del grado 6-01 del Liceo De La Universidad De Nariño para ser efectuada en un bimestre academico

Lasso Ortiz, Amalfy Y Rojas Hidalgo, Cinthya Yazmin (2003) Propuesta didáctico – pedagógica para fortalecer el nivel de decodificación terciaria en los estudiantes del grado 6-01 del Liceo De La Universidad De Nariño para ser efectuada en un bimestre academico. Project Report. Universidad de Nariño, San Juan de Pasto.

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Resumen

El presente trabajo propone una visión general sobre la teoría de las seis lecturas, propuesta por el Dr. Miguel de Zubiria Samper, destacando el nivel de decodificación terciaria que según esta teoría se debe desarrollar en los niños de grado sexto, proponiendo los talleres lúdico – creativo, como un herramienta de apoyo para el desarrollo de la investigación. Este estudio es de tipo etnográfico, cualitativo y participativo, partiendo con la unidad de análisis conformada por los directivos, los docentes y estudiantes, con los que se selecciona la unidad de trabajo. Conformada por el directivo, el docente y los estudiantes del grado 6-01. El problema que se encontró trata de la dificultad de comprensión de textos en los estudiantes y la propuesta: Talleres Lúdico – Pedagógicos un impulso hacia el análisis lector, pretende aportar “parte de la teoría decodificadora para darle solución”

Tipo de Elemento:	Monografía (Project Report)
Información Adicional:	Asesor: Alvaro William Santiago Galvis
Palabras Clave:	Comprensión lectora, Decodificación terciaria, Talleres lúdico-pedagógicos, Análisis lector, Teoría de las seis lecturas
Asunto:	L Educación > L Educación (General) L Educación > LB Theory and practice of education
Division:	Facultad de Educación > Programa de Licenciatura en Lengua Castellana y Literatura > Trabajos de grado
Depósito de Usuario:	Monitor Biblioteca 4 Quijano Guerrero
Fecha Deposito:	22 Jun 2026 22:31
Ultima Modificación:	22 Jun 2026 22:31
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/18971

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