Actitudes de los docentes de la Institución Educativa Municipal Normal Superior de Pasto jornada de la mañana hacia los niños y niñas en situación de discapacidad cognitiva

Benavides Buchelly, Lorena (2008) Actitudes de los docentes de la Institución Educativa Municipal Normal Superior de Pasto jornada de la mañana hacia los niños y niñas en situación de discapacidad cognitiva. Project Report. Universidad de Nariño, Pasto.

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Resumen

Se plasmo la comprensión de las actitudes de los docentes hacia los niños y niñas en situación de discapacidad cognitiva. Identificando en los docentes investigados sentimientos como la frustración, el temor, la angustia y por otro lado sentimientos positivos como el animo para seguir llevando a cabo el proceso de inclusión escolar. Así mismo, se lograron definir comportamientos como la comunicación que los docentes sujetos de estudio tiene con los padres y con otros profesionales acerca del trabajo con el niño, se observa de igual manera que las expresiones verbales y no verbales son un determinante en el trabajo con el niño en situación de discapacidad cognitiva. Así mismo, se interpretan los pensamientos que los docentes sujetos de estudio tienen acerca de los niños y niñas en situación de discapacidad cognitiva los cuales hablan acerca del aprendizaje, de las capacidades y de la socialización que ellos tienen dentro de la institución. Finalmente se realizo una propuesta para mejorar el proceso de inclusión escolar basado en el modelo de la verosimilitud de la información.

Tipo de Elemento:	Monografía (Project Report)
Información Adicional:	Asesora: Zeneyda Ceballos
Palabras Clave:	Comprensión actitudes, docentes, niños, niñas, discapacidad cognitiva
Asunto:	L Educación > L Educación (General) L Educación > LB Theory and practice of education L Educación > LC Special aspects of education
Division:	Facultad de Ciencias Humanas > Programa de Psicología > Trabajos de grado
Depósito de Usuario:	Monitor Biblioteca 4 Quijano Guerrero
Fecha Deposito:	06 May 2024 15:37
Ultima Modificación:	06 May 2024 15:37
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/11865

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