La literatura fantástica como estrategia didáctica para fomentar la lectura en la Institución Educativa Municipal Obonuco

Bastidas Rodríguez, Sebastián Camilo (2022) La literatura fantástica como estrategia didáctica para fomentar la lectura en la Institución Educativa Municipal Obonuco. Project Report. Universidad de Nariño, San Juan de Pasto.

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Resumen

Esta investigación abordó la literatura fantástica como estrategia didáctica para fomentar la lectura en los estudiantes de la Institución Educativa Municipal Obonuco, debido a la cultura lectora tan escasa dentro de la comunidad educativa a causa del poco acceso y bajo interés que presenta el estudiantado. El objetivo central fue desarrollar una estrategia didáctica basada en la literatura fantástica para el fomento de la lectura en los estudiantes. Se planteó una metodología con enfoque cualitativo, de paradigma crítico social y de tipo acción participación. El desarrollo de la perspectiva teórica se basará en la aplicación de la propuesta pedagógica orientada a alcanzar los objetivos propuestos. De acuerdo con el análisis realizado, se concluye que los estudiantes pueden llegar a desarrollar un hábito lector si se aplica una propuesta pedagógica que invite a leer con la suficiente motivación e interés a través de la literatura fantástica.

Tipo de Elemento:	Monografía (Project Report)
Información Adicional:	Asesor: Edgar Guillermo Mesa Manosalva
Palabras Clave:	Estrategias didácticas, Literatura, Lectura, Comprensión lectora
Asunto:	L Educación > L Educación (General) L Educación > LB Theory and practice of education L Educación > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools L Educación > LC Special aspects of education P Lenguaje y Literatura > PN Literature (General)
Division:	Facultad de Educación > Programa de Licenciatura en Lengua Castellana y Literatura > Trabajos de grado
Depósito de Usuario:	Funcionario Biblioteca Uno
Fecha Deposito:	08 Oct 2025 17:48
Ultima Modificación:	08 Oct 2025 17:48
URI:	http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/16915

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